<正>“高质量发展”是当前各领域的一个“热词”，还将是今后一个时期内各行各业确定发展思路、规划愿景目标、制定政策制度、实施宏观调控的基本要求和价值取向。“建设高质量的学校”成为学校管理者必须思考、回答，而且要通过办学实践来实现的任务。学前教育阶段，完成任务的关键是要有高质量的教师，即教师要具有较强的专业能力。体现教师专业能力的重要突破口是教师的观察能力、识别能力，
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