英语教学中面临着互动的客体是否具备学习主动性的问题,虽然教师在授课过程中无法控制学生的主观能动性,但是可以在教学方法上,尽可能地予以优化,以培养学生学习英语的兴趣,激发学习的热情。同时,从学生学习英语的角度思考,学好英语的敲门砖在于对单词的熟练程度和词汇量的拓展程度,所以本文重点从方法论上总结教学中可以帮助学生的单词记忆法,也是笔者从平日的教学实践中总结出的,具有较高的可行性和普适性的学习方法。
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