思维品质是英语课程目标的重要组成部分，是英语学科核心素养的核心要素之一。本文从思维可视化的内涵入手，整合中学英语课程目标，提出运用问题序列的方式来呈现思维过程的思维可视化教学策略。文章结合教材内容，按照设计大问题序列以确定单元思维路径、设计中问题序列以细化语篇思维目标和设计小问题序列以明晰句间逻辑的顺序，探讨了思维可视化教学策略的实施步骤，旨在整合英语课程目标，提升思维意识，发展思维品质。
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