“强师计划”背景下信息科技教师的专业发展路径的实践

作者：杨炳会; 张玲

来源：中国信息技术教育, 2023, (23): 95-97.

• 信息科技
• 教师培训
• 专业发展

本文提出，信息科技教师专业发展提升应以区域学科组、名师工作室、名师网络工作室、课题组等学科专业组织为抓手，组建和加入学科专业发展共同体的团队，将其作为专业发展提升的精神引领，同时打造信息科技教师理论与实践的教育基地，开展研究性的学习与实践，并且立足学校，引入校外资源作为有益补充。此外，学校还应以区域联片教研为抓手，为信息科技教师的交流与研讨创造更多机会与平台。