当前在我国的小学语文教学过程中,小学生们的语言功底较差,按照学生们的基本知识只能够进行简单的听说读写训练。在小学阶段学生的各方面的理解能力仍然较为欠缺,使得阅读方面能力不够完善,因此对于小学生而言,语文阅读成为了学生学习过程中的一大难题。与此同时,许多的小学语文教师也认为小学语文阅读在进行教学时存在一定的难度。本次论文主要针对小学语文在阅读方面存在的困难简要进行了论述,并提出了应该如何在小学阶段更好的指导学生进行语文阅读方面的学习,希望这些方法能够改善小学语文阅读教学中存在的困难。
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