比较阅读下的古诗词整体教学

作者：张晓霞

来源：山西教育(教学), 2023, (08): 11-12.

<正>随着课程改革的不断推进，区别于以往的单篇古诗词逐一学习，现阶段的古诗词教学更需要在单元视域下进行整体教学，即教师需要打破藩篱，拓宽思路，发掘古诗词的关联性，进行资源的有效整合，在异同比较下进行整体性教学。这样，学生才能围绕某一主题，进入整体的古诗词情境和意境的学习中，深入洞察，以更加透彻地理解古诗词，提升古诗词鉴赏的能力，提高古诗词品味，进而提升古典文学的素养。本文以六年级上册第六单元《古诗三首》为例，展开分析。