基于“语言构建与运用”素养提升的课堂读写活动探究——以统编教科书三年级语文为例

作者：张智铭

来源：新课程导学, 2021, (21): 91-92.

• 语文
• 读写活动
• 核心素养

课本是学生最直接的学习范式。其内容包括语言积累、表达技巧。课堂中教师应该有强烈的读写意识,得体、得法地引导学生读写结合,以读促写、以写促读,培养学生的读写能力,依据教科书的安排,实现知识与能力的螺旋式上升,逐步提升语文核心素养。