"以人为本"是建筑设计的初衷,然而本人在指导学生设计的过程中,常发生学生重视建筑本身而忽视使用者体验的情况。本文即针对这一现象,陈述了在建筑设计阶段引入体验与行为研究的重要意义,并通过课程改革将这一环节融入设计课程中去,同时举例说明了如何在建筑学低年级建筑设计教学中进行体验与行为研究的探索,并把研究结果运用于建筑方案设计,从而进一步指导设计实践。
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