学生自主修改作文的教学尝试

作者：孙君

来源：语文天地, 2019, (18): 34-35.

<正>在传统的作文教学中,有一个认识误区,那就是"学生写作文,教师改作文"。这就暴露了以下几点弊端:其一,一学期7-8篇作文,一个小学阶段56篇作文,全部为"教师改,学生看"的模式,毫无新意,令人乏味;其二,偏重注入,多从约定俗成的角度出发进行作文的评改,甚至在文章的评改过程中,以教师的成人语言代替了学生鲜活的儿童语言;其三,因同一老师修改,几篇过后,老师的批改语言、喜怒好恶等脾性,学生都能摸清楚,学生对于教师的批改,即便是精批细改,也大多是