在新课程改革背景下,作业作为学生学习过程中的重要组成部分,正在不断进行创新。地理学科具有很强的区域性和实践性,教师在教学时不能只对学生灌输知识。探究式作业是在教师的引导下,学生通过把课堂上所学知识和自己在实践中取得的经验结合起来,对问题进行主动探究。这样,既能让学生主动参与学习,体会学习的乐趣,又能培养学生主动探索的意识。基于此,本文从培养探究问题思路、激发探究学习兴趣、培养探究习惯策略这三个方面进行了阐述,旨在创新地理作业形式,丰富课堂教学内容。
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