新媒体经济驱动下“网红”趣味课堂的打造

作者：王秋玲

来源：职业, 2019, (34): 80-81.

• 新媒体驱动力
• “网红”课堂

本文以新媒体盛行为背景,立足职业教育现实,从课程创新改革这一视角,分别对当前课堂教学存在的问题、学生学习心理进行分析,并以此作为观察棱镜,提出适应当前经济趋势、技术可能,且能改善课堂教学质量、有效提高学生课堂参与度及兴趣的"网红"趣味课堂教学模式。