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摘要
目的:探讨整合医学时代PBL+CBL+TBL整合教学法在急诊本科护理实习中的应用价值。方法:选择我院护理专业本科2011级实习生87人作为对照组,采用LBL教学;2012级实习生96人作为实验组,采用PBL+CBL+TBL整合教学。实习结束时,比较两组理论、技能和综合素质,进行满意度调查。结果:两组理论成绩无统计学差异。实验组急救技能和综合能力均优于对照组。结论:整合教学法能全面提高急诊护理学员的知识技能与素质。
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目的:探讨整合医学时代PBL+CBL+TBL整合教学法在急诊本科护理实习中的应用价值。方法:选择我院护理专业本科2011级实习生87人作为对照组,采用LBL教学;2012级实习生96人作为实验组,采用PBL+CBL+TBL整合教学。实习结束时,比较两组理论、技能和综合素质,进行满意度调查。结果:两组理论成绩无统计学差异。实验组急救技能和综合能力均优于对照组。结论:整合教学法能全面提高急诊护理学员的知识技能与素质。
