课堂教学公平策略探析

作者：席加宏

来源：教育现代化, 2018, 5(16): 337-339.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.16.161

• 课堂教学
• 公平

教育公平在一定程度上反映了社会发展的公平性,现今教育深化改革进程不断推进,国家对教育的要求也越来越严格,教育中如何体现教学公平也成为了社会重点关注的问题。教学公平不仅是教育的必然要求,同时也关乎教育事业的实际发展,影响着社会的和谐稳定。语文作为中学教育阶段的重点教学科目,在教学中找到公平的原点,是促进学生整体进步的重要内容,语文课堂的教学公平体现在多个方面,包括教育起点公平、教育过程公平以及教育结果的公平,只有各个环节和阶段都体现了教育公平,才能使课堂和谐,教学质量提升。在初中语文教学课堂中,不仅要为学生提供公平的教育机会,还要在教学形式上体现公平性。基于此,本文展开中学语文课堂公平教学的探讨,从多个方面深入分析现今的语文教育中如何找寻到公平的原点和归宿。