高等医学院校教师教学质量与效果横断面分析

作者：孙婷婷; 卢婧婧; 娄金香; 王磊; 卢智泉

来源：中国教育技术装备, 2020, (24): 18-20.

• 教学质量
• 教学效果
• 教学方法
• 教学检查

督评专家使用《锦州医科大学医疗学院理论课教学质量评价表》,对学院中青年教师的理论课教学情况进行随机性检查。调查结果显示,教书育人项平均得分最高(占96.87%),而教学能力的平均得分最低(61.28%);被评为良好的教师所占比例最大(51.37%);被评为优秀的教师中,职称为教授和讲师的所占比例最大(P<0.01);被评为良好的教师中,职称为讲师的比例高于其他各职称的教师(P<0.01)。大多数教师能弘扬正能量,树立社会主义核心价值观;教学态度端正,授课认真;教学技巧娴熟,条理清晰,重点突出;课堂气氛活跃,得到大多数学生的认同,出席率较高。

• 单位
  锦州医科大学医疗学院