初中阶段的数学教学内容在学生的整个学习生涯中起到了承上启下的作用,但该阶段的内容比较抽象,逻辑性较强。正因为如此,学生在学习中注意力和专注力会不太集中。为了解决这一问题,教师在实际教学中积极利用提问法导学,激活学生的思维。通过创设适当的问题情境,引导学生根据学习内容自主发问,设置分层提问等方式设置悬念,吸引学生的注意力,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高学生的数学素质。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
