三层级阅读教学理论在任务群教学中的应用——以《邓稼先》教学为例

作者：翁靖琳

来源：初中生世界, 2022, (32): 23-25.

• 三层级阅读教学理论
• 任务群教学
• 对举结构
• 对比手法

教师应注意扣住文本语文要素解码，让解码“反哺”释义，提升学生的语言文字感知力；加深释义，增强学生的文本内容理解力，掌握类似文本的解读方法；创生表达，实现学生的文本迁移再创力。