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摘要
在现代残疾人教育大力发展的当下,为实现残疾人自食其力参与社会生活的目的,各特教学校都在加强残疾人职业教育。残疾人职业教育,传统上以学生的残疾类别作为分班的主要依据。如今,受生源、专业、班级数量和办学规模等因素的影响,在残疾人职业教育的班级中,越来越多地出现了混合编班的情况,即不再单纯以残疾类别作为分班标准,而是以专业进行编班。不同残疾类别的学生具有不同的生理特点,在同一个教室学习相同的专业会对任课教师的教学方法、课堂组织产生一定的影响。如何结合课程特点克服现实条件的差异,让具有不同生理条件的残疾学生能够学好同一专业,是现代残疾人职业教育教师所面临的新问题与新挑战。以在聋听混合教学班中的Premiere Pro视频编辑软件教学体验、教学实践为例,积极探索聋生教学方法,探索将视频编辑软件中的音频向手语视频转化的方法,帮助聋生在Premiere Pro软件课程中实现无障碍学习。该教学方法的实践克服了聋生上该课程时出现的无法参与实训、影响教师组织教学的现象,对聋生学习其他与音频有关的视频编辑软件有一定的借鉴意义。
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单位新疆残疾人职业中专学校
