高等教育价值取向的理性思考:通识课程体系建构的视角

作者：邓虹婵

来源：中国成人教育, 2015, (23): 12-14.

• 高等教育
• 价值取向
• 理性思考
• 通识体系建构

社会进步和经济发展不断对高等教育提出更高的要求,高等教育的发展必须符合其本质要求。在这样的背景下,高等教育的价值取向再次成为教育界关注的热点,本文以高等教育价值取向为切入点,对通识教育课程体系进行重新的架构与思考,旨在对高等教育发展中通识课程体系的建构和其所能发挥的作用进行一次较为详细地梳理。

• 单位
  琼台师范高等专科学校