地方本科医学院校混合式教学质量评价指标体系的构建

作者：来丽娜^*; 郭步平; 苗知春; 平卫伟; 赵中夫

来源：浙江医学教育, 2022, 21(03): 184-187.

DOI：10.20019/j.cnki.1672-0024.2022.03.184.04

• 地方医学院校
• 混合式教学
• 教学质量
• 评价
• 指标体系
• 德尔菲法

目的 构建地方本科医学院校混合式教学质量评价指标体系，为建设混合式一流课程奠定基础。方法 通过文献查询，组织校内专家讨论，制定混合式教学质量初级评价指标。采用德尔菲(Delphi)专家函询法和层次分析法，筛选评价指标并确定指标权重，构建混合式教学质量评价指标体系。结果 经过2轮专家函询构建的地方本科医学院校混合式教学质量评价指标体系，包含教师、学生、教学设计、线上课程建设与运行4项一级指标、10项二级指标和18项三级指标。结论 混合式教学质量评价指标体系设置合理，权重层次分明，具有较高的科学性和可靠性，经过进一步验证后可以作为地方本科医学院校混合式教学质量的评价工具。

• 单位
  长治医学院