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摘要
目前,高职院校葡语精读课面临挑战,具体表现为课堂略为沉闷,教师难以很好地调动学生的学习积极性。本文从建构主义教学理论出发,从教学内容和情境式教学两方面入手对高职院校葡语教学进行探讨。启发讨论式、协作活动式和多媒体辅助教学三种情境式教学模式有助于改善高职葡语精读课现状。
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目前,高职院校葡语精读课面临挑战,具体表现为课堂略为沉闷,教师难以很好地调动学生的学习积极性。本文从建构主义教学理论出发,从教学内容和情境式教学两方面入手对高职院校葡语教学进行探讨。启发讨论式、协作活动式和多媒体辅助教学三种情境式教学模式有助于改善高职葡语精读课现状。
