课堂互动是师生相互作用的一种重要形式,良好互动促进有效教学,虚假互动阻碍师生交往。通过对现实课堂教学的透视发现,虚假互动有"跟风式""控制式""缺场式""放任式"等不同的表现形式,它受到教学认识论、课堂制度、教学机智、学生学力等因素的影响。要建构真实的课堂互动,需要创设"人的在场"的课堂教学情境,完善"意义生成"的互动过程,彰显"生命活力"的互动价值,这也是有效教学互动基本意蕴所在。
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