聚焦练习设计，让深度学习真正发生——“质数和合数”一课的思考与实践

作者：罗龙飞

来源：小学教学参考, 2022, (26): 29-31.

• 练习设计
• 质数
• 合数
• 个性化

目前，在数学练习的设计中，有部分教师习惯直接使用教材中的配套习题，长此以往，学生在单一、机械的练习中，逐渐对数学学习失去兴趣。要改变这种现状，需要教师精心设计练习内容，让学生在做练习的过程中体验成功的喜悦，让深度学习真正发生。