传统文化进小学语文课堂的意义和策略

作者：庞卓

来源：大连教育学院学报, 2021, 37(04): 38-40.

• 传统文化
• 小学语文
• 意义
• 策略

小学阶段是个体学习意识和习惯培养的关键时期,将传统文化和小学语文教学结合,可有助于传承和发展优秀传统文化,丰富小学语文课堂和提高学生综合素养。教师应该基于教材拓展传统文化教学内容、利用朗读教学以及多媒体教学方式,巧妙地将传统文化内容渗透在小学语文教学之中,以提升语文教学质量和内涵。