新课改强调要关注学生的全面发展,而多元智能理论强调尊重学生个体差异,让学生在更加自由的环境下掌握知识。本文基于多元智能理论,对小学英语阅读教学的现有不足进行了分析,并由此得出基于多元智能理论优化小学英语阅读教学的三点策略:扩大课内外英语阅读的内容范围,基于学生兴趣培养学习动机;在课堂中构建立体、有趣的阅读情境,尊重学生能力差异,用多元的教学方法塑造学生整体的英语阅读思维;基于过程性多元评价体系,用多元评价促进学生自信发展、个性发展,引导学生积极主动地提高英语阅读能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
