高阶思维是核心素养的组成部分，是适应时代发展的关键能力。高阶思维是学生获得知识、提高能力的一种有效方法。在课堂教学中教师要注意引导学生思考，以促进学生获得较高水平的认知能力，以达成分析、综合、评价和创造等高阶思维的教学目标。做好生物学课堂教学设计，能增强学生对自然现象的好奇心与求知欲，掌握科学探究的思路和方法，养成科学思维的习惯，提升科学素养，对学生的健康生活、终身发展具有重要意义。
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