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摘要
为全面了解人工智能应用于特殊教育的知识流、研究热点和研究趋势,本文对687篇相关文献进行了可视化分析。结果表明,本研究领域呈现出多学科的融合趋势,蕴含了"医教结合"的理念;研究热点向对象类型多样化、研究技术多元化、应用领域日常化的方向演进;研究趋势从"医教结合"的视角分析,可分为前期侧重"以医为主",中期关注"医教并重",近期着眼"个性化研发"三个阶段。研究结果为我国人工智能应用于特殊教育的发展提供如下启示:标准上应构建规范化体系,完善动态评估机制;技术上应开展本土化研究,促进技术联合;应用上关注个性化需求,实现产品日常化;伦理上应保障安全的干预环境。
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单位教育学院; 华中师范大学
