在田园劳动实践课中培养中小学生的良好品德

作者：陈秀华

来源：当代家庭教育, 2020, (36): 38-39.

• 中小学生
• 田园劳动
• 实践活动
• 良好品德
• 培养途径

在我国,教育最终目标导向是实现社会主义建设者综合素质的提高。然而,由于社会、家庭、学校受传统的教育观、人才观的影响,过于强调学生学业成绩,中小学生课业压力过重,对学生劳动技术与能力的实践偏少,中小学生掌握基本的劳动技能不足。本文通过将中小学学生在田园劳动课程实践与德育相结合,力争让学生在田园劳动课学习,融入社会劳动的知识和技能运用,进一步的探索与研究在劳动实践中培养中小学生良好品德素养的途径,提高学生的综合能力。