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摘要
阅读是在高中语文教学中的重要组成部分,但在当前语文教学中教师只是依据阅读文本案例来对学生展开教学,在教学活动中学生只学会了教学中的阅读文本如何构成和解析,学生缺少对阅读内容的理解也无法掌握正确的阅读方法。导致学生在遇到新的阅读文本时,无法快速掌握全文重点,对于文本的梳理过程较为困难,会影响到学生的学习效率。而在新课程标准的影响下,教师需要突破传统教学模式,以学生为主引导学生自主探究问题掌握学习方法,这样才能够促使学生遇到新的阅读文本时可以快速掌握阅读文本的核心内容,从而提高学生的学习效率。
