国内外数学史融入数学教学的研究评述

作者：王玉娇

来源：小学科学(教师版), 2018, (02): 73-74.

• 数学史
• 教学中
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• HPM
• 数学文化
• 重构式
• 数学史与数学教育
• 研究评述

<正>国外的相关研究主要阐述两个问题:课堂中融入数学史的意义以及课堂中如何融入数学史。国内虽然是后起之秀,但是在数学史融入数学课堂中对于学生、教师的价值以及融入数学史的方式,已经做出了相应的探究。综合国内外的研究,还存在如下问题:研究阶段不均衡;深入课堂内部研究较少;研究方式比较单一;等。对此提出进一步研究的建议。1972年国际数学研究协会首次成立数学史与数学教育关系的研究小组(International Study Group on the Relations

• 单位
  渤海大学