在分析跨文化能力构成要素的基础上,作者以建构主义为理论依据,尝试改革英语专业通识课程授课模式,即要在充分发挥现代网络技术和传统课堂教学的双重优势的基础上,探索英语专业教学中MOODLE平台主导的跨文化能力培养策略,从而实现学生跨文化能力提升。
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