在“史料教学”中培养学生的“历史解释”素养

作者：付昭权

来源：中学历史教学参考, 2018, (24): 42-45.

<正>"核心素养体系"是课程改革深化的重要方向。《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。其中,"历史解释"被定义为:"历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"可见,历史解释是学生建构自身历史认识的重要途径,也是较高层次的历史学科能力,是诸素养中对历史思维与能力的要求,是学好历史的关键。