“双高”背景下高职院校教师队伍优化策略——以学前教育专业为例

作者：汪敏

来源：科技风, 2022, (24): 40-42.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202224014

• “双高”背景
• 高职院校
• 学前教育
• 教师队伍
• 优化策略

实施“双高”之后，高职院校可以调整目标、方法，重新制定学前教育专业教师队伍培养计划，促进每一位教师全面发展。本文以“学前教育专业”为例，主要围绕“‘双高’背景介绍”“‘双高’背景对高职院校教师队伍建设的影响”“高职院校教师队伍建设中存在的典型问题”“‘双高’背景下高职院校教师队伍建设的优化策略”这几个方面展开论述，旨在发掘问题、解决问题，进一步优化高职学前教育专业教师队伍建设，使教师队伍适应“双高”环境，并在“双高”背景下快速成长起来，为学生设计高质量教学。

• 单位
  咸阳职业技术学院