数学作为一门理性学科,具有明显的抽象性特点,要想学好数学,需要学生具有较强思维能力,尤其是在"图形与几何"的教学方面。对于初始接触数学知识的小学生而言,数学思维尚未形成、数学技巧也有所欠缺,学习起数学来更具难度。本文结合自身的教学经验,对小学数学中"图形与几何"的抽象知识教学的有效策略,进行了详细的分析与探讨。
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