<正>长期以来，由于沉重的升学压力和激烈的学业竞争，很多小学生都承担着非常繁重的课业负担并要参加各种“兴趣班”“特长班”，而这也使很多小学数学教师形成了以“题海战术”和“疲劳战法”追求高分数的教学思维习惯。这种现象的存在不但非常不利于小学生的健康成长，就数学教学成绩的提升而言也有着“揠苗助长”的潜在风险。随着“双减”政策的颁布，小学生的数学学习压力顿时减轻了不少，然而又一个难题被摆在了小学数学教师的面前——数学本就是一门需要大量练习才能取得优异成绩的科目，
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