"钱学森之问"是面向我国教育的一道难题。从逻辑的观点看,这一难题与"李约瑟问题"有着实质性的关联,我国教育中逻辑教学环节的长期羸弱是导致"钱学森之问"的最主要原因之一。逻辑学不仅是科学的支撑和培养一流科技人才的要素,对于人的理性素养的塑造以及社会的良性发展,它更是不可或缺。面对建设创新型国家和构建社会主义和谐社会的宏伟任务,迫切需要"逻先生"在我国社会各层面发挥其应有的功能。
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