近年来,南京理工大学环境工程专业进行了以有效导学为核心、以多维度导师全程导学为实施途径的改革实践,构建了由专业导师、行业导师、班导师、朋辈导师及辅导员为引导主体的五维导学模式,重点进行了专业导师维度的改革,挖掘了专业导师在本科人才培养中的作用,确定了其科研引领的角色定位。实践表明,该模式在促进教师科研与教学协调发展的同时,也实现了学生综合能力的提升,达到了师生双赢的目的。
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