运用文献法、分析法与实验法,对高职体育理论课教学一般原则、教学内容与目标、教学方式以及教学媒体的选择进行了系统阐述。通过对比实验表明,学生对高职体育理论课教学普遍持积极态度;通过理论课学习,学生课堂体育活动参与的积极性、课外体育锻炼的自觉性有明显改善。高职体育理论课教学应得到广泛重视与推广。