高中历史概括能力培养策略

作者：胡艳萍

来源：广东教育(综合版), 2019, (01): 55-56.

<正>"作者思有路,遵路识斯真",概括是高中历史五大核心素养之核心能力——历史解释的基础,是帮助我们明确历史解释对象——史料的首要工作。史料是"作者"提示给"历史解释者"的宝贵的馈赠,通过对史料的解读与概括,我们才知道要解释什么。因此,概括是高中历史思维能力的基础,概括水平是衡量学生思维能力发展等级的指标,高中历史教科书其实就是对历史解释对象进行的高度概括。