本文利用中国家庭追踪调查(CFPS)数据研究了兄弟姐妹性别构成对女性性别角色观念和认知能力的影响。本文基于我国胎儿性别鉴定技术普及前，家庭中第二个孩子性别随机的假设，通过研究第二个孩子的性别对长女性别角色观念和认知能力的影响，较好地缓解了同胞性别构成的内生性问题。研究结果表明，“有弟弟”会显著增强长女的性别认同感和传统性别角色观念。“有弟弟”还会显著降低长女的数学认知能力，但对字词认知能力的影响并不显著。本文的发现表明，家庭环境对女性成长具有非常重要的作用。
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