常态的初中历史教学“教师演、学生看”现象屡见不鲜，灌输式课堂教学下，学生参与度不高，庞大的知识量，让学生对知识点一知半解，更谈不上受益终身。授人以鱼不如授人以渔，深度学习追求在传授知识的基础上，训练学生的学科思维，力求构建知识间的内在联系，把课堂变成真正对话的场所。
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