抓好小切点 教好小古文——以教学《囊萤夜读》一课为例

作者：程成

来源：山西教育(教学), 2022, (12): 3-4.

<正>小古文，虽然篇幅短小、语言精练，但涵盖的内容却完整又丰富，有着深厚的内蕴。在传统教学中，教师会选择逐词逐句地解释小古文，或是补充过多资料，脱离了文本，或是深度挖掘，将一篇小古文拓展成某一种专题，这样的教学都是对小古文基本定位的偏差解读。统编版教材中纳入一系列的优质小古文，作为学生学习文言文的启蒙，能够让学生在轻松愉悦的氛围中培养其学习兴趣，同时领略小古文中蕴含的中国传统文化的魅力与价值。因此，针对小古文的特点，教师应该从小切点入手教学，抓好教学重点，体现小古文的“小”，让学生爱上小古文的学习。