“双减”政策下家校社协同育人的实践探索

作者：叶海波; 王群奋

来源：现代教学, 2022, (19): 72-73.

• “双减”政策
• 家校社
• 协同育人

本文聚焦于宁波市北仑区梅山学校实际，阐述遵循教育生态学体系设计的理论脉络，在行动研究的基础上，以融创为路径，构建推广性强、兼具特色、活力创新的家校社协同育人体系。