采用自编问卷对261名承担过个人课题的教师进行问卷调查,同时访谈10余名教师,结果发现:教师对个人课题助推作用的总体评价高,不同年龄和学段的教师对助推作用的评价有显著差异。助推作用主要体现在提升理论素养、提升研究水平、提升教育教学能力、助推职称晋级、养成思考习惯、收获专业自信等方面。个人课题的研究机制、贴近需求的选题内容、全程跟进的专业指导以及丰厚的回报反馈是助推作用实现的重要原因。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
