分级教学模式是近年来各高校在公共英语教学中普遍采取的教学模式，而精英班教学模式是将英语水平较高的学生从整个学生群里中分离出来，单独进行教学，符合因材施教的教学理念。以吉林师范大学博达学院21级精英班学生为例，探讨分级教学的含义、理论依据，并用实证分析精英班教学的方案、目标、内容、考核、以及教学优势和问题，并对相应的问题提出改进策略，旨在为公共英语教学改革奠定基础。
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