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摘要
本研究以《Total English》综合教程为基础,总结其中所体现的通识教育理念。对教材文本进行分析,讨论分析的结果,然后基于教材设置问卷调查,通过问卷结果对《Total English》综合教程进行总结和分析。本课题研究旨在为大学英语教材的编写理论提供一个通识教育视角;为外语教材的评估理论提供一个通识教育视角。同时可以帮助老师更合理正确的使用教材,与此同时它对教材的完善有一个借鉴作用,也给编者提供了一个改变的方向。
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单位云南师范大学文理学院
