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摘要
数字阅读的泛娱乐化对文化的、价值的、深度的经典文学构成了否定。大学生的古典文学经典阅读量大大降低,鉴赏能力呈现出不少问题:知识碎片化,基础能力不扎实;审美感受浅表化,审美感受力不敏锐;文学阐释模式化,文学阐释力欠缺等。基于此,大学教师应利用网络平台和数字图书馆资源,增加学生的古典文学阅读量,提高基础能力;坚持以诵读为本,通过知人论世、以意逆志,创设情境、品读感悟,比较阅读、触类旁通等多种方式提高其审美感受力;引入实践活动,提高其文学阐释力,从而调动学生的学习能动性,提高高校古典文学教育水平。
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