深度学习 有“度”可循

作者：杨宪伟

来源：Shanxi Education, 2023, (03): 14-2.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.03.007

<正>《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）提出，高中数学课程要以学生发展为本，落实立德树人根本任务，培育科学精神和创新意识，提升数学学科核心素养。通过高中数学课程的学习，学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（简称“四基”）；提高学生从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力（简称“四能”）。数学学科核心素养是育人价值和数学课程目标的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。