翻转课堂打破了传统教学的时间、空间限制,能加强学生自主学习能力,实现信息化教学方式,形成以学生为主体的课堂模式。可以会计专业教学中长期股权投资为例,从课前基础资料准备,课中学习时教师引导学生构建情境、制作案例的具体流程及课后评价教学效果的三大环节,分析如何构建翻转课堂,旨在探讨高校会计专业应用型、复合型人才的培养,对高校会计专业建设提供借鉴。
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