课外读物在小学语文群文阅读中的整合策略

作者：冯德威

来源：课程教育研究, 2020, (11): 65.

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在常规的小学语文教学中,小学生习惯了按照单篇文本来展开阅读活动,缺少阅读迁移与知识应用的意识与能力,无法灵活应用阅读技巧来实现有效阅读,导致小学生的阅读能力水平一直十分低下。对此,在新课改下,人们提出了通过群文阅读来提升小学生阅读能力的相关要求。群文阅读,就是指将有着同一议题的文本归纳成一个阅读组,然后由小学生展开统一阅读的阅读形式。但是,实施群文阅读教学活动的基本前提是要保证文本的丰富性与充实性。因此,为了保证群文阅读教学活动的吸引力与教学效益,小学语文教师可以借助课外读物来拓展群文阅读的文本资源,进一步拓展小学生的阅读视野。