走进教材 活化文本

作者：张仁旭

来源：小学生(中旬刊), 2019, (04): 74.

<正>教材是师生互动、交流、沟通的纽带,是教学活动得以开展的重要载体。由于教材受文本条件限制,它并不能完全呈现其丰富、独到的内涵与教学思想,这就需要教师在认真研读教材,弄清编排意图的基础上,对教材进行个性化地处理和创造性地加工,使教材本土化、生活化、活动化,进而让数学教材在教学过程中充满生机和活力。